课程详情
课程简介
随着我国社会经济的发展和人们对早期教育重要性认识的提高，早教行业蓬勃快速发展起来，据统计，我国早期教育在家庭教育总支出中约占1/3，已成为消费热点。但早教教师队伍存在着数量不足、质量不高、结构不合理、人员不稳定等诸多问题，导致了持有专业资质证书的教师缺口很大，严重制约早期教育事业的健康发展。如何加强早教师队伍建设、提高早教师队伍质量已成为目前早期教育发展的首要任务。 “发展儿童教育”列入国家教育事业第十个五年计划，而儿童在不不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。 要培养幼儿对科学的兴趣，首先就要激发幼儿好奇心，当幼儿向我们提出问题时，我们应耐心倾听，因势利导地帮助幼儿解答问题，而且有意表扬爱提问的幼儿，鼓励幼儿大胆质疑，积极去观察，发现，探索大自然的奥秘。这样就能激起他们的探索愿望，培养他们对科学探索的积极性与主动性。
培训对象
幼儿园教师、学前院校将毕业的学生及亲子早教中心的从业者。
培训教材
辅助教材：《启蒙教育指导》
培训师资
王宇 黑龙江教育科学研究院特聘研究员。中国全脑教育协会特聘专家。
孔燕萍 国际早教协会高级专家。中央教科所幼儿礼仪、品格教育课题组副组长。
刘传德 北京师范大学教授 北京师范大学教授协会副会长，著名教育专家。
纪艳红 北京市朝阳区教研中心教科所学前领域科研员，称被评为“北京市优秀学前教育工作者”和朝阳区教育系统带头人。
常丽霞 中国教育报刊社培训中心、人民教育家研究院研究员。有多年一线教育实践工作经验及幼儿园教师专业化发展培训讲座经验。
培训大纲
启蒙教育科学师
早教师的修养与素养
早期教育的概念、基本理论
儿童统合能力课程培训
奥尔夫儿童训练课程
蒙台梭利基础课程
亲子园课程设计及案例分析
早教基地筹建
复习串讲
课程设置
早教师的修养与素养 5课时
早期教育的概念、基本理论 5课时
儿童统合能力课程培训 4课时
奥尔夫儿童训练课程 5课时
蒙台梭利基础课程 5课时
亲子园课程设计及案例分析 5课时
早教基地筹建 4课时
复习串讲 2课时
培训计划
随时报名随时远程教学、定期集中面授教学。
收费标准
远程 面授教学：3500元。
考核方式
闭卷笔试；考试时间两小时；题型：判断、单选、多选；
鲁公网安备37061302000010号
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