依据孩子自身的注意力状况，通过家庭综合教案 视觉分辨训练（视觉广度、视觉追踪），记忆力训练，听觉训练，手眼脑训练以及空间知觉能力训练和思维与数学训练，多方面 调整提升孩子的注意力状况。
注意力不集中，即所谓的不专心，是一个在学生中十分普遍的现象，也是较困扰我们家长的重要问题之一，注意力不集中的表现形式多种多样，归纳一下，主要有：
1、好动，坐不住；
2、无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神；
3、粗心，马虎，差错多；
4、拖沓，磨蹭；
5、一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高；
容易分心：不能专心做一件事，注意力很难集中，做事常有始无终。
学习困难：上课不专心听讲，易走神，学习不稳定，健忘、厌学，作业、考试中经常因马虎大意而出错。
活动过多：在任何场合下都无法安静，手脚不停或不断插嘴、干扰大人的活动，平时走路急促，经常无目的乱闯乱跑，不听劝阻。
冲动任性：情绪不稳定，易变化，常常不假思索就得出结论，行为不顾忌后果。
自控力差：不遵守规章秩序，不听老师、家长的指示，做事乱无章法，随随便便，一切听之任之，不能与别人很好合作，容易与他人发生冲突。学习能力训练
在感觉统合课程基础上依据孩子的年龄和实际学习能力状况有针对性的设计学习能力课程。
通过进行基础的学习能力训练（视听觉注意力课程、视听觉记忆力课程、视听动统合课程、逻辑思维、阅读理解及情商培养）充分的提高孩子的学习能力、阅读理解能力以及培养思维习惯、认识管理自我、关心他人。
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