目标收获
器材采用的大颗?；咀榧?，适合4岁以下儿童抓握在手中进行搭建。 利用积木对孩子的教育“视觉化、动作化”的方式来锻炼儿童小肌肉群的发展，通过一个主题的搭建，培养孩子主动探索，乐于分享的科学探究精神，锻炼孩子创造力、想象力、精细化动手能力以及合作能力。
课程介绍
器材采用的大颗粒积木组件，适合4岁以下儿童抓握在手中进行搭建。 利用积木对孩子的教育“视觉化、动作化”的方式来锻炼儿童小肌肉群的发展，通过一个主题的搭建，培养孩子主动探索，乐于分享的科学探究精神，锻炼孩子创造力、想象力、精细化动手能力以及合作能力。
三岁课程介绍 3 岁孩子会进入空间敏感期。处于空间敏感期的孩子喜欢攀爬、从台阶上往下跳。从台阶上往下跳是在发展大脑对身体的控制能力，像舞蹈、运动智能就跟身体的协调能力有关。处于空间敏感期的孩子还喜欢从高处往下扔东西，扔东西是在发展大脑中的控制、计划、预测的能力。有的孩子还喜欢在桌子底下、大衣柜里玩游戏，用整个身体感受空间。处于空间敏感期的孩子特别喜欢用积木垒高，推倒，再垒高，也有的孩子喜欢往长了搭，比如说搭火车。 空间智能对我们来说是一项重的智能，无论是生活中，还是从事数学、艺术、科学的学习都有非常大的关系。像孩子以后学立体几何画辅助线就跟空间想象力有关?？占湎胂罅η康暮⒆佣允泳跻帐踝髌返母惺芰σ蔡乇鹈羧?，像绘画、雕塑、建筑设计都需要有很好的空间想象力?？蒲Ц切枰泻芎玫目占湎胂罅?，像我们看见一束光就只能想到一束光，爱因斯坦能想到多维空间。 3 岁是小朋友启蒙的再续,针对这个年龄阶段,我们重点在于培养其手眼协调,语言表达,空间方位感知,体验并发现世界的能力。在搭建的过程中,锻炼大肌肉群发展,使其身心得到锻炼。这些能力的培养都涵盖在了以下 4 个主题中。 《我爱我家》:开启孩子内心的温情,感知家与社会的爱,培养爱家庭。感知并认识亲人朋友间原始的情感。 《我的生活》：了解和生活中息息相关的物体的作用及行为规范，知道它们存在的意义，提高对生活中常见物体的认知。 《动物与环境》:走出熟识的家,去见识自然中的动物与环境来拓宽视野。在搭建过程中,与不同的动物互动玩耍,充分发挥其认知与想象能力，教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚实,启发培养美的品质 《管道游戏》:理解和掌握管道的简单科学知识,开启创造的能力来搭建管道抽象出的实物,对其想象力进行强化。 比如针对三岁的孩子，我们会用一块大底板，让孩子在上面构建三维立体空间。您看这是三岁孩子搭建的下水管道，孩子可以在搭建过程中感知上面、下面、里面、外面。管道是三岁课程特有的教具，通过螺旋管道可以让孩子更好地探索空间。这个管道上有个卡口，您可以尝试连一下，卡口得先对准，还需要用到腕部肌肉的力量，可以锻炼手眼协调能力和手部精细动作。
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