又是一年高考季。
今年各地的高考作文似乎格外“不同凡响”，关于“高考作文”的相关话题也冲上热搜，广大网友纷纷评论各个作文题目的出题意图。
2025高考命制了全国一卷、全国二卷、北京卷、上海卷、天津卷共五道作文题，这五道作文题目虽然各有不同，但是背后的指向性或许有异曲同工之深意。
从个体情感到家国情怀。
全国一卷的作文题，材料一选取老舍《鼓书艺人》中“他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口”的情节，通过艺人欲唱却因内心复杂情感受阻的细节，暗示个体情感表达与时代、家国命运的交织；材料二引用艾青《我爱这土地》中“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，以鸟自喻，用炽热而决绝的语言，展现对祖国土地深沉的眷恋与甘愿奉献一切的爱国情怀；材料三呈现穆旦《赞美》中“我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来”，借“带血的手”“拥抱”等意象，传递出民族觉醒时刻，个体与同胞共赴使命、携手抗争的坚定信念。
人民日报作出解读：全国一卷作文题“民族魂”围绕抗战胜利80周年纪念主题，从国家苦难的文学记忆出发，指向可歌可泣的民族新生，引导考生在情感层面与民族魂、时代精神同频共振。
“家事国事天下事事事关心”，这不仅是古代读书人心怀家国的写照，也是每一个时代的学子应秉承的情怀。近年来，高考作文题指向家国宏大叙事，是一个重要倾向，如此，一代代青年人方能肩负起个体对家国、民族的责任与担当，正是这份人文关怀，是冰冷的AI或者任何科学技术所无法取代的。
考试之外的深度思考能力。
在瞬息万变的社会环境中，洞察现象背后的本质联系，已成为当代青年不可或缺的核心素养，而这些素养需要培育和锻造思考能力。
比如，上海卷今年的作文题目：以“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。“由‘专’到‘传’，必定要经过‘转’吗”这一提问，有着极大的现实意义，思路上也极具开放性。如何看待三者的关系，寻找三者的“相处之道”，体现的是一个现代人对时代的把握，这种对关系的洞察与调和能力，让现代人得以在时代的坐标轴上，既扎根现实土壤，又面向未来智慧生长。
还如，北京卷的作文题之一“第二次呼吸”，在能力考察的同时激励考生，启迪青年人对于社会人生的哲思。当运动员出现“极点”反应后，可以通过调整节奏、激发斗志，跨越这段呼吸艰难、四肢乏力的时期，进入奔跑的新阶段。人生也是如此，那些埋头苦读的深夜、笔尖划过试卷的声响，都在为破茧时刻积蓄力量，让跨越的身影不仅留在考场的终点，更化作未来岁月里直面风雨的底气。
让考生在高考中思索社会，既是对深层能力的考察，亦是对个人素养的锤炼。毕竟无论高考成绩如何，考生都将迈入成年阶段，迎接社会的多重考验，高考从来都不是终点，而是人生征程的全新起点。
以发散性思维拓展人生视野。
写作不只展现理性的力量，更需要“走心”。情感体验、积淀沉潜、实践参与，都需要丰富且合理的联想，才能让寒窗苦读的积淀在未来的人生道路上释放乘数效应。
比如，全国二卷作文题，围绕“梦的赠予”设置写作情境，材料开头引用的三句古诗对此作了提示。这三句诗分别出自唐代张若虚《春江花月夜》、唐代李白《梦游天姥吟留别》、宋代陆游《十一月四日风雨大作（其二）》，三首诗均为经典名篇，且都入选统编语文教材。
不同于刻板理解，题目借助“梦的赠予”这一情境，引导考生从个性化的梦境中发掘普遍的意义，或将宏大深远的梦想寄寓于生动可感的梦境之中，鼓励新时代的青少年大胆拥有梦，主动分享梦，自觉传递梦，勇于实现梦。同时，通过“赠予”，梦不再仅仅是我们之事，而也成了他人之事，成了对于“他人”来说的“自己之事”。通过“梦的赠予”实现“我们与他人”的联结，不仅心中有梦，而且心中有他人，更呼应了伟大的“中国梦”。
“文章千古事，得失寸心知”，一篇800字的作文，承载着社会的深刻关切，也让得与失的意义通过一场考试得到更深层的诠释，因为得与失从来不止于分数的高低，更无法用成绩丈量，它应指向知识从书本到实践的转化逻辑，以及青年个体与时代浪潮的精神联结。
文/靖晓红
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