共11种

随着高考改革的推进，更多的招生模式出现，强基计划、省属院校综合评价招生等，高中升学不止凭裸分这一条路！

1、强基计划

//适合学生：

强基计划指导思想和原则是为国家重大战略领域输送后备人才。主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础拔尖的学生。

//招生专业：

由有关高校结合自身办学特色，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域。

试点学校：

起步阶段，在36所建设A类高校范围内遴选高?？故缘?。并向教育部提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。

//录取方式：

探索建立基于统一高考的多维度考核评价招生模式。

一是按综合分数（其中高考分数所占比例不得低于85%）和考生志愿，由高到低顺序录取。

二是对极少数在相关领域具有突出才能和表现的考生，可破格入围。

//培养模式：

高校对通过强基计划录取的学生单独制定培养方案，采取导师制、小班化等培养模式。畅通成长发展通道，对学业优秀的学生，高?？稍诿馐酝萍鲅芯可?、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。

2、综合评价招生

//名词解释：

顾名思义综合评价招生，是要看考生的综合素质的，其中招生专业和学校的普通专业也都一样，只不过招生方式不一样，是除了高考分数之外，还要看学生是不是符合学校的培养要求，例如北京外国语大学对外语的要求高，中国科学院大学对物理的要求高等。

招生高校：

针对全国大部分省份招生的学校有上海纽约大学、昆山杜克大学、上?？萍即笱?、南方科技大学、北京外国语大学、中国科学院大学、深圳北理莫斯科大学七所。

除此之外，很多省份的省属高校和在本省的部属高校对本省也会展开综合评价招生的模式。

//录取方式：

采用高考分数、学校测试分数、学业水平考试分数综合计算择优录取，一校一策，每个学校的比例会有所差别，整体高考分数占比更低，从85%——50%不等。

例如：采取“631”模式，综合分数=高考总分数×60% +学?？己朔质?0%+学业水平分数×10%；现在正在申请的学校昆山杜克大学2022年采用“541”模式，综合分数=高考总分数×50% +学?？己朔质?0%+学业水平分数×10%。

3、三项招飞

//适合学生：

身体素质好，有强烈的飞行员梦想，分数优秀（军校招飞要一本线以上）。

招飞类型：海军招飞、空军招飞和民航招飞

报名时间：每年9-10月份，现在正在报名

4、艺术类

//适合学生：

有艺术特长，想学习艺术类专业的学生，文化课分数相对要求较低。

//招生类别：

艺术学理论类、音乐与舞蹈学类、戏剧与影视学类、美术学类、设计学类。

//艺术类专业考试：

艺术类专业考试分为省级统考和?？?。省级统考已涵盖的专业，高校一般应直接使用统考分数作为考生的专业考试分数。确有必要进行补充考核的艺术类本科专业，高校应面向省级统考合格生源组织?？?，并须将考试工作方案报学校所在地省级教育行政部门审定。省级统考未涵盖的艺术类专业，高校可组织?？?。

5、高水平艺术团

//适合学生：

主要招收艺术团首席表演者或对幼功要求高的相关专业项目的艺术团成员。

//招生专业：

高校的非艺术类专业，具体由各高校自行拟定招生专业。

6、体育类

//适合学生：

具有体育特长，具备上述所列项目之二级运动员（含）以上运动技术等级称号，想学体育类专业的学生。

//录取综合计算方式：

在达到院校较低录取控制线的基础上，各招生院校根据考生的文化分数(折合百分制后)和体育专项分数3：7的比例进行综合评价，计算考生录取综合分。

具体公式：综合分=(文化分数/6)*30%+体育专项分数*70%。

7、高水平运动队

//适合学生：

报考高水平运动队的考生竞技水平要达到比较高的程度（今年奥运会首金获得者杨倩就是通过高水平运动队进的清华大学）

//招生专业：

高校的非艺术类专业，具体由各高校自行拟定招生专业。

8、公费师范生

//适合学生：

有明确的教育梦想，分数优秀的学生。

招生学校：

北京师范大学、华东师范大学、陕西师范大学、东北师范大学、西南大学、华中师范大学六所教育部直属的师范类院校。

//招生专业：

高校的非艺术类专业，具体由各高校自行拟定招生专业。

9、定向培养生

//适合学生：

有明确教师或者医生职业倾向，户籍地有招生计划。

//培养类型：

医学定向、师范定向。

10、专项计划

//适合学生：

面向贫困地区定向招生专项计划，旨在帮助分数优良的农村学生更畅通地上“好大学”。

//招生类型：

高校专项、国家专项、地方专项。

11、中外合作办学

//适合学生：

在国内享受国外优质教育资源，英语要求高，家庭经济条件要求高,有出国留学打算的学生。