4岁是小朋友听音能力迅长的时期。这个时期可以借由各种音乐体验来培养综合性的音乐基础能力，例如听辨DoReMi,及认识音符的位置。这个阶段的孩子像海绵般可以吸收各式各样的东西。因此我们为孩子创造美好的音乐环境，培养他们喜欢音乐而积参与音乐的个性，还有不凡的音乐感受力与创作能力。
☆ 培训进度：
个月 首先是听、感受音乐、熟悉上课
第三个月 孩子们可以听辨单音，演奏完整的乐句。
半年后 能够用双手演奏乐曲。
一年后 学习和声，孩子们可以为旋律配上伴奏了。
二年结束 5个调式、14个和声学习完毕。孩子们可以自由地弹唱了。
◆ 聆听
不论是歌唱、演奏、或是音乐表现，基本上都是从“听”开始的。因此雅马哈教材中的范例曲和歌唱曲都具有丰富的音乐性和表现力。小朋友可以从聆听CD和老师的演奏出发，不断延伸自己的想象，以此培养出他们对音乐的感受力与创作能力。这些能力的养成与今后形成自己的演奏风格和音乐表现力都是紧密联系的。
◆ 歌唱
歌唱是培养小朋友丰富音乐表现力的基础。从理解歌词涵义到*动地唱出来，从模仿老师用DoReMi唱出丰富的音乐表情到独立地读谱视唱，雅马哈用多种多样的方式让小朋友们自然而然地习得音乐的能力。
◆ 弹奏
为了能顺利地引导小朋友在键盘上演奏，激发小朋友对键盘的兴趣和表现欲望，雅马哈将各个知识要点循序渐进地编写在乐谱中。学会弹奏时的成感会成为下一个阶段学习的动力。
◆ 读谱
通过范例曲和合奏的指导、乐理和写谱等学习，多层次多角度地导入读谱能力的训练；目标并非单纯教会小朋友读懂DoReMi,更在于通过“听”、“唱”、“弹”等体验培养出小朋友看到乐谱能展开丰富想象、理解乐曲意境的能力。
◆ 创作
运用已经学到的听、唱、弹的能力，可以试着挑战自己编写伴奏，这也是每一个小朋友将自己的情感用音乐表达出来的体验。这些体验对将来的合奏编排和作曲等都有很大帮助。
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