一、什么是箱庭疗法？
箱庭疗法，国内又称为沙盘疗法或沙盘游戏疗法，是指在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。是目前国际上具有重要影响的心理治疗技术之一，起源于欧洲，由张日昇教授于1998年将箱庭疗法引入中国。
箱庭疗法是针对学生、服刑人员、智障儿童等心理健康教育的一种有效方法，能够在培养自信与人格、发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用。作为一种综合性的心理治疗体系，尤其是作为心理分析技术与艺术和表现性心理治疗相结合的主流发展之一，其易上手，逐步深入又奥妙无穷的特点；即可做为游戏玩具又可用于心理投射、心理治疗，整合了荣格分析心理学理论和东方哲学文化之精髓，近几年在国内得到了迅速的发展，在心理咨询与辅导、家庭教育、医学诊断与治疗、人力资源、职业指导、刑侦、压力管理、心理疏导等众多领域得到广泛地应用。能够熟练掌握并准确的应用这项技术已经成为心理工作者需掌握的重要技能。
二、为什么学习箱庭疗法？
01国家政策支持
国家要求大中小学及各大机构配套心理咨询室，而箱庭是必备套件。
02技能快速入门
箱庭技术入门快，易上手，再也不用担心和来访者交流时无言以对。
03咨询效果显著
游戏作为媒介可以起到快速解除阻抗、缓解压力、呈现问题的效果。
04帮助个人成长
箱庭技术本身就让掌握技术者不断发掘自我体验、自我成长。
05适用人群广泛
适用于包括幼儿、儿童青少年、成人、家庭、团体等各种人群。
三、老师介绍
张日昇教授
北京师范大学心理学部教授、博士生导师、教育学博士。于1998年将箱庭疗法 正式介绍到中国，被誉为“中国箱庭传播者”。多年来一直致力于咨询心理学的教学、研究，特别致力于箱庭疗法的理论研究、临床实践和推介工作，多次在全国多所大中专院校、中小学和幼儿园、智障学校、工读学校系统、社区社工服务系统、武警军队以及监狱劳教戒毒系统举办有关箱庭疗法的讲座、培训，并协助设置箱庭治疗（游戏）室、提供督导，积累了丰富的经验并形成系统的理论和应用体系。
张日昇教授认为，箱庭疗法超越理论与言语的解释，其非言语性、强调自由与受保护的空间、相信所有的人都会成长并具有“自我治愈力”以及“人文关怀、明心见性、以心传心、无为而化” 的精髓和理念，不仅为来访者提供了“助人自助”的心理临床应用技术，同时给学习者以及接触箱庭疗法的人们一种新的人生哲学。
出版专著：
《青年心理学--中日青年心理的比较研究》 ·北京师范大学出版社，1993。
《咨询心理学》·人民教育出版社，1999。
《箱庭疗法》·人民教育出版社，2006。
《箱庭疗法的心理临床》·北京师范大学出版社，2016。
《咨询心理学》(第三版)·人民教育出版社，2021。
四、箱庭疗法为何不同于别的心理疗法？
精髓：心·无意识·箱庭
箱庭疗法强调治疗者陪伴来访者制作箱庭、欣赏来访者箱庭作品、倾听来访者的箱庭故事。由此就可以帮助来访者将自我的心理冲突或矛盾有意无意地进行释放和整理，情绪得到宣泄，问题得到处理，自我治愈力得到发挥，从而达到问题解决和整合自我的目的。
箱庭疗法主张治疗者静默地陪伴和见证来访者箱庭制作的全过程，强调不分析、不解释，而是借助箱庭作品的心象和玩具的象征意义，以适切的视角、整体和系统的角度去理解来访者藉由箱庭作品所表达的心理内容，表达即治疗。正因为其游戏的本质，箱庭疗法更成为学生解决心理困惑，带来更多快乐并促进心理成长和发展的心理游戏而受到大中小学生的喜爱并在中小学得以广泛传播。
五、课程特色
1 理论与实践相结合
专家解读箱庭疗法背后的故事与意义，教授箱庭的操作流程，分享个案的经验。
2 关注后续成长
提供高阶课程，并在课程结束后开展相关的练习，分享与督导。
3 学时认证证明
培训期满，颁发张日昇教授与阳光心健联合认证的学时证明。
六、课程目标
1、熟练掌握箱庭疗法的精髓并在心理咨询与治疗、心理健康教育与辅导中运用；
2、帮助专业人员提高箱庭治疗实务技术与分析能力；
3、理解箱庭疗法是一门人生哲学并具备相应的素养和境界；
4、箱庭疗法的理论学习、专业提高和技术督导；
5、提供心理咨询与治疗、箱庭疗法再学习的机会；
6、助人自助、个人成长。
七、适学人群
大、中小学学校心理老师、心理健康教育工作者；
心理咨询与治疗机构工作者；
企业管理和培训人员：包括企业管理咨询、人力资源管理人员；
监狱管理、社区心理援助与社会工作者；
心理学爱好者、期望自我探索的朋友。
八、报名须知
【上课形式】：线下面授
【课程地点】：合肥·阳光心健学术交流中心
【证书获取】：培训结束后，颁发阳光心健&张日昇教授亲笔签名的学时证书
【食宿安排】：食宿费用自理。如果您需要安排食宿，请提前一周通知我们的工作人员，以便我们帮您办理预订手续。
鲁公网安备37061302000010号
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